저는 엄청 도움이 된다고 생각하고 중요하게 가르칩니다. ㅎㅎ

용어보다는 사고의 방식이죠.

쓰기, 읽기라고 하지 않고 이해와 표현으로 말해볼게요.
첫째, 생각을 표현하는 면에서,
 

동물을 설명해봐라.할 때,

 

동물은 ㅡ이다: 정의

동물에는 ㅡ,ㅡ 가 있다: 예시

동물은 겉으로 보기에 ㅡ게 생겻다: 묘사

동물은 ㅡ,ㅡ로 분류된다: 분류(구분)

동물은 식물과 ㅡ이런 점이 다르다: 대조

동물은 ㅡ,ㅡ를 갖추어야한다: 분석

동물은 ㅡ,ㅡ, 식으로 진화했다: 서사

동물은 ㅡ,ㅡ 식으로 살아간다: 과정

 

이 모든 것들을 다 활용한다면 설명대상에 대한 점점 더  깊은 이해에 도달하겠지요.

 

내가(학생이) 설명문 쓰기 라는 작업을 한다면,

이 대상을 설명하기에 가장 적절항 방식은 무엇인지 선택할 수 있고,

글을 다 쓴다음, 좀 미진한 느낌이 든다면, 빠뜨린 설명방식은 없는지 검토해서 내용을 보충할 수도 있지요^^

글로 설명문을 쓰지 않더라도 살면서 말로 "설명을 할" 기회는 얼마든지 있지요.

아이들에게 뭔가를 설명하라고 해 보면 길게 말 못하는 경우도 많고 사건 진술, 상황 설명, 자신의 입장을 설명할 때에도 단편적으로밖에 설명을 못하는 경우를 많이 보지 않나요? 어른이 돼서 직장 생활을 할 때에 상사에게 보고하거나 고객에게 사업 설명, 자기 자식들에게 인생을 사는 법을 설명, 등등 설명할 일이 얼마든지 많아요. 

둘째, '이해'의 측면입니다.

설명 방식을 예상하고 글을 읽으면 시냅스가 자극이 되어 글의 내용을 예측할 수 있고, 그에 따라 내용 이해가 빨라집니다.
 

그리고 다른 과목을 공부할 때에도 도움이 됩니다.

이번에 아이들과 공부한 예를 들면

산과 염기의 특성을 과학책에서 읽을 때,

산에 대한 정의ㅡ상술, 염기에 대한 정의ㅡ상술 로 기술되어 있지만 그걸 "정의, 상술"로 이해하기보다

산과 염기에 대한 "비교ㅡ대조" 로 이해하면 이해와 기억에 더 도움이 됩니다.

역사 교과서를 읽을 때에도

명예혁명 ㅡ 산업혁명 ㅡ 제국주의 로 이어지는 "서사"로 설명되어 있지만 이걸

왜 영국이 제국주의했나? 잉여생산물

왜 잉여생산이 됐나? 산업혁명

왜 산업혁명했나? 정치 안정

왜 정치 안정 됐나? ....

이런식의 "인과"로 파악하면 이해가 잘 되고 기억도 잘 되지요.