• [책]현대 교육 사상
  • 관리자
  • 작성일 : 2018-06-07 02:36:38
    현대교육사상 - G.F.넬러, 안인희 옮김, 1987, 서광사

    제1장 분석철학
    1. 단어와 개념
    2. 언어게임과 발언행위
    3. 분석의 실제: 훈련의 개념
    4. 분석과 교육 연구
    5. 교양 교육의 개념

    제2장 현상학
    1. 훗설: 초기 현상학
    2. 하이데거: 불안에서 정통성으로
    3. 사르트르: 자유와 선택
    4. 메를로-퐁티: 신체적 지각
    5. 부버: 대화로서의 교육
    6. 프레이리: 의식화 교육
    7. 신교육사회학

    제3장 해석학
    1. 기원
    2. 하이데거: 존재의 현시
    3. 가다머: 전통안에서의 대화
    4. 리쾨르: 해석의 다양성
    5. 쿤: 해석학과 자연과학

    제4장 구조주의
    1. 서론
    2. 피아제: 지적발달
    3. 콜버그: 도덕적 사고의 발달
    4. 촘스키: 정신의 구조
    5. 부르디외와 번시타인: 계급, 문화, 교육 구조

    제5장 실증주의
    1. 기본적 특징
    2. 교육에 있어서의 실증주의
    3. 교육 연구에 있어서의 실증주의
    4. 행동주의: 스키너
    5. 행동주의 교수 목표
    6. 인지과학
    7. 체제 공학

    제6장 마르크스주의
    1. 관련 주제
    2. 비판 이론가: 마르쿠제와 하버마스
    3. 구조주의적 마르크스 주의: 보울즈와 진티스
    4. 신인간주의적 마르크스 주의: 애플

    제7장 낭만주의
    1. 공통의 주제
    2. 선구자들
    3. 개방교실: 콜
    4. 자유학교: 코졸
    5. 탈학교: 일리치

    제8장 보수주의
    1. 전통적 보수주의
    2. 자유사상의 보수주의
    3. 자유사상가의 중심문제

      전통적 보수주의자에 따르면 어떤 행위, 생각, 또는 말투는 우선 어떤 한 전통이나 문명의 표현으로서 중요한 것이다. 대조적으로 낭만주의자에 따르면 하나의 행위, 생각, 말투는 그 문화에 거의 관계없이 주로 특유한 한 개인의 표현으로서 주목할 만한 것이다. 마르크스주의자에 의하면 그것은 대개 사회 계급의 사고가 드러나는 것으로서 의미를 갖는다. 실증주의자에 따르면 그것은 대체로 지능, 습관의 강도 또는 사회적 역할 등과 같은 어떤 심리학적 또는 사회학적 요인의 한 결과로서 중요하다.
    2004-4-17 8:38 am
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    노력해서 읽은 보람이 있는 책이었어. 뒤에 갈수록 정성을 안 들여 읽었지만,



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