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  • [답변] 문장 성분 분석
  • 관리자
  • 작성일 : 2018-03-30 12:50:23
    익명 님의 글입니다. 

    >"학생의 성적은 성적통지표를 보고 알 수 있다." 
    >
    >이 문장, 문장 성분 분석 부탁드려요!


    "성적은"을 "주어"로 보면 안 됩니다. "홍길동전은 허균이 지었다." 에서 "홍길동전"이 주어가 아니죠? "허균이 홍길동전을 지었다." 에서 목적어를 강조하려고 앞으로 빼서 보조사를 붙인 겁니다. 

    이건 안긴 문장과 이어진 문장의 복합 문장인 데다가 문장성분의 도치까지 되어 있네요.

    선행절: [X가 성적통지표를 보]고
    후행절: [X가 학생의 성적을 알] 수 있다.

    A[B[(X가) 성적통지표를 보]고 C[D[(X가) 학생의 성적을 알] 수가 있다.]]
    선행절 B : 주어 - 생략 / 목적어 - 성적통지표를 / 서술어 - 보고
    후행절 C : 관형절 / 주어 - 수가 / 서술어 - 있다
    관형절 D : 주어 - 생략 / 관형어 - 학생의 / 목적어 - 성적을 / 서술어 - 알다

    국어에서는 주어가 "일반인" 등 보편적일 때 흔히 생략됩니다. "학생의 성적은 성적통지표를 보고 알 수 있다." 이 문장의 주어는 생략되어 있습니다. 또한 '-고'로 이어진 문장의 선행절이 후행절 사이에 삽입된 형태인데, "밥을 먹고 약을 먹어라 -> 약은 밥을 먹고 먹어라." 이렇게 쓰는 것과 같은 원리입니다.

    즉,

    통지표를 보고 성적을 알 수 있다 -> 성적은 통지표를 보고 알 수 있다. 똑같죠?
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