차시

내용

관련 폴더나 파일

방법

1차시

영상언어의 이론

- ‘이론’ 폴더

- 이론 학습지1장

- 이론 폴더의 01~17 영상을 보면서 학습지를 푼다.

- 영상 찍을 모둠을 구성한다.(5~6인이 적당)

2차시

영상언어의 이론

- ‘이론’ 폴더

- 이론 학습지1장(1차시 동일)

- 이론 폴더의 나머지 영상을 보면서 영상+소리의 조합/컷과 컷의 연결이 만들어내는 의미/스토리보드와 실제영상/영상촬영의 실제모습/카메라의 눈속임 등을 익힌다.

3차시

영상언어의 실제

- ‘학생작품’ 폴더

(시간 봐가면서 몇개만 골라 틀어줌)

- 제작 계획서 모둠별 1부

- 학생 작품을 보면서 모둠별로 찍을 영상의 장르를 고른다.

- 시영상/책광고/단편영화/캠페인UCC 중 택1

- 영상의 길이는 3분 이상 ~ 6분 미만

- 2주간의 기한을 주고, 학교 점심시간에 스마트폰으로 30분간 찍되, 시간이 부족하면 방과후에 촬영해도 된다고 안내.

- 계획이 완벽하지 않더라도 하루에 1분씩은 무조건 찍도록 점심시간마다 교실을 돌면서 아이들을 독려.(모둠별로 촬영 담당자 1~2명 선정해서 휴대폰 보관함에 이름 적고 매일 꺼내가기. 촬영 담당자는 폰의 화질이 좋고 용량이 넉넉한 사람으로 선정.)

- 제작계획서는 1주일 후에 걷고, 최종 영상은 2주일 후에 걷어서 계획서+영상 점수의 합으로 수행평가에 반영한다고 안내.

- 다음 시간까지 제작계획서 초안을 짜오라고 숙제를 낸다.

4차시

영상언어의 실제

- ‘성인’ 폴더

(시간 봐가면서 몇개만 골라 틀어줌)

- 며칠 간 촬영이 진행된 상태일 때, 적절한 날을 골라 진행중이던 단원을 중지하고.

- 프로가 만든 ‘짧으면서도 적절한 구성’으로 된 영상을 보며 모둠별 촬영에 도움받기

5차시

영상언어의 실제

- 제작 계획서 모둠별 1부

- 제작 계획서 제출 직전날을 골라 진행중이던 단원을 중지하고.

- 모둠별로 제작계획서를 마무리할 시간을 수업 시간에 준다.

- 제작계획서가 완벽한 반은 남은 수업 시간 동안 잠시 촬영할 시간을 준다.

- 그리고 다른 단원 수업을 마저 진행함.

- 제출 날짜가 되면 일단 제출 점수를 주고, 교사가 확인 후 영상이 흐린 것/가로세로가 바뀐 건/소리가 작은 것/편집이 틀린 것/발음 때문에 자막이 필요한 것/ 등등을 모둠별로 피드백 해주고 다시 제출 받는다.

- 이메일이나 USB로 받음.

6차시

영상언어의 감상

- 상호평가지 개인별 1

- 모둠별로 최종수정된 파일이 모두 모이면 진행중이던 단원을 중지하고.

- 영상 상호평가의 시간을 진행한다.

※ 상호평가의 시간 진행 요령(45분)

1. 시작종치기 전에 노트북 세팅하고 상호평가지 나눠준 다음, 시작종치면 상호평가지 작성 요령이랑 채점 기준을 안내한다.

2. 1조 감독 나오라고 해서 감독이 장르(시/책/영화/UCC)와 감상의 포인트(이 부분을 잘 보면 더 재미있다)를 간단히 소개한다.

3. 감독은 교탁에서 교사랑 같이 1조 영화를 본다.

4. 영화가 끝나면 학생들에게 채점을 하게 하고, 감독에게 질문을 하게 한다. (질문은 필수 질문 2가지 외에 자유롭게, '주제가 뭡니까?' '저 소품은 뭘로 만들었습니까?' ‘연기가 왜 저렇지요?’ 등등 모두 가능)

* 특히 1조할 때 질문할 시간을 충분히 주면 다음 조에서 질문이 많아집니다.

5. 질문이 더 이상 없으면 박수치고 들여보낸 다음, 2조~5조까지 모두 같은 방식으로 반복한다.

6. 5모둠까지 끝나면, 영상 기법을 배우고 그에 따라 촬영하고, 다른 친구들의 작품을 본 소감이 어떻느냐고 5~6명에게 질문하면, 45분이 딱 맞더라구요.

7. 마치는 종이 치면, 상호평가지에 "자기 모둠" 칸이 비어 있으니, 각자 "영상 수업 전체(8월~9월)를 통해 1) 영상 언어 기법을 학습지로 배우고, 2) 영상 언어 기법대로 찍고, 3) 남의 영상 언어를 감상하면서 의미를 전달받는 활동을 했던 느낀점/소감을 한 줄씩 써서 내게 하는 것입니다..(아이들 소감문 읽는 재미가 쏠쏠하네요)